Edukacja dla bezpieczeństwa

Wymagania edukacyjne z edukacji dla bezpieczeństwa dla klas VIII mgr Aleksandra Kurpanik. 

Zasady oceniania zostały opracowane zgodnie z Zasadami Oceniania Wewnątrzszkolnego zawartymi w Statucie Szkoły uwzględniając tym samym główne normy i systemy wartości. Wszystkie sprawy nie ujęte w zasadach oceniania będą rozpatrywane zgodnie ze Statutem Szkoły.

Ocenianie ma na celu:

• bieżące i systematyczne obserwowanie postępów ucznia w nauce, 
• informować ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych oraz o postępach w tym zakresie,
• pomagać uczniowi w samodzielnym planowaniu jego rozwoju, 
• motywować ucznia do dalszych postępów w nauce, 
• informować rodziców (opiekunów prawnych) o postępach, trudnościach w nauce oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (opiekunów prawnych).

Przedmiotem oceny na lekcjach są:

• wiadomości, 
• umiejętności praktyczne, 
• prowadzenie zeszytu, 
• praca w grupie i indywidualna, 
• praca dodatkowe - plakat, projekt edukacyjny, prezentacja itp 
• aktywność na lekcji.

Uczniowie otrzymują oceny z przedmiotu za:

1.  sprawdziany pisemne – obejmują zakres materiału ustalony przez nauczyciela i zapowiadane są, z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem. Sprawdziany są obowiązkowe i ocena z nich ma największą wagę. Mogą być w formie testowej, w formie zadań otwartych lub sprawdzianów mieszanych.
   Praca pisemna - sprawdzian jest oceniany wg skali procentowej: 
    - 98 - 100% celujący, 
   - 90 - 97% bardzo dobry, 
   - 70 - 89% dobry, 
   - 45 - 69% dostateczny, 
   - 30 - 44% dopuszczający, 
   - poniżej 30% niedostateczny. 
2. Kartkówki - nie są zapowiadane i obejmują zakres materiału z 3 ostatnich lekcji. 
3. Odpowiedzi ustne - obejmuje zakres programowy aktualnie realizowanego działu. 
4. Ćwiczenia praktyczne - obejmują zadania praktyczne, które uczeń wykonuje podczas lekcji. 
5. Aktywność na lekcji – ustne wypowiedzi podczas powtarzania i utrwalania wiadomości, dodatkowe zadania, plakaty, itp.. 
6. Udział w projektach - związanych z przedmiotem. 
7. Wykonywanie prac dodatkowych - wynikających z własnej inicjatywy ucznia lub zaproponowanych przez nauczyciela (np. projekty edukacyjne itp.). 
8. Udział w konkursach przedmiotowych - wewnętrznych i zewnętrznych.

Formy oceniania bieżącego mają następujące wagi: 

• sprawdziany pisemne- waga, 
• 3kartkówki - waga 2,
• odpowiedzi ustne - waga 2,
• ćwiczenia praktyczne - waga 1,
• aktywna praca na lekcji - waga 2,
• rozwiązywanie zadań na lekcji - waga ,
• rozwiązywanie zadań na lekcji o zwiększonym stopniu trudności - waga 2,
• wykonanie plakatu - waga 3,
• wykonywanie prac dodatkowych - waga 4,
• udział w konkursach przedmiotowych - waga 4

Każdy uczeń ma obowiązek:

• zapoznanie się z wymaganiami edukacyjnymi z edukacji dla bezpieczeństwa, sposobami sprawdzania osiągnięć edukacyjnych ucznia, warunkami i trybem uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej,
• staranne i systematyczne prowadzenie zeszytu przedmiotowego
• posiadanie na każdej lekcji: podręcznika, zeszytu przedmiotowego,
• uzupełnienie notatek w zeszycie przedmiotowym z powodu nieobecność na lekcji,
• poprawa sprawdzianu, napisanie zaległego lub ćwiczeń praktycznych -  do 2 tygodni od daty wystawienia oceny , lub w terminie wyznaczonym przez nauczyciela.

Uczeń ma prawo:

• do systematycznej oceny swojej wiedzy i umiejętności, wystawionej przez nauczyciela, w różnych formach i warunkach zapewniających jej obiektywność.
• stopnie szkolne są jawne dla ucznia i jego rodziców i na bieżąco są wprowadzane do dziennika elektronicznego.
• do nieprzygotowania po dłuższej usprawiedliwionej nieobecności w szkole - nauczyciel:
  ustala z uczniem czas potrzebny na nadrobienie zaległości,  poprawy ocen (tylko raz)

Zasady uzupełniania braków i poprawiania ocen,

• sprawdziany są obowiązkowe. Oceny ze sprawdzianów uczniowie mogą poprawiać raz w semestrze, po uprzednim ustaleniu terminu z nauczycielem, 
• ocen z kartkówek, odpowiedzi ustnych i ćwiczeń praktycznych można poprawić tylko raz, po uprzednim ustaleniu terminu z nauczycielem, 
• nauczyciel informuje ucznia o otrzymanej ocenie z ostatniej pracy bezpośrednio po jej wystawieniu, 
• rodzice (opiekunowie prawni) mogą uzyskać szczegółowe informacje o wynikach i postępach w pracy ucznia podczas indywidualnych kontaktów z nauczycielem (według harmonogramu spotkań przyjętego przez szkołę), 
• uczeń ma obowiązek uzupełnić braki w wiedzy i umiejętnościach wynikające np. z dłuższej nieobecności ustalając termin z nauczycielem, 
• w przypadku ponad 50% nieusprawiedliwionych nieobecności na zajęciach, które uniemożliwiły uzyskanie przez ucznia oceny semestralnej lub końcowej, należy stosować przepisy Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania,
• sposób poprawiania klasyfikacyjnej oceny semestralnej lub rocznej regulują przepisy Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania i rozporządzenia MEN.  

Wymagania na poszczególne oceny:

Ocena celująca: -
w zakresie umiejętności i aktywności, uczeń:

• inicjuje dyskusję, 
• przedstawia własne (racjonalne) koncepcje rozwiązań, działań, przedsięwzięć,  
• systematycznie wzbogaca swoją wiedzę i umiejętności,
• dzieli się tym z grupą odnajduje analogie,
• wskazuje szanse i zagrożenia określonych rozwiązań, 
• wyraża własny, krytyczny, twórczy stosunek do omawianych zagadnień,  
• argumentuje w obronie własnych poglądów, posługując się wiedzą ponadprogramową,  
• wykazuje zainteresowanie przedmiotem prezentując portfolio tematyczne, biorąc aktywny udział w zajęciach koła pierwszej pomocy.

w zakresie wiedzy, uczeń:

• stosuje wiedzę i umiejętności w sytuacjach nietypowych 
• dysponuje wiedzą i umiejętnościami z poziomu ponadpodstawowego osiąga sukcesy w konkursach szkolnych i pozaszkolnych.

Ocena bardzo dobra: 
w zakresie umiejętności i aktywności, uczeń:

• sprawnie korzysta ze wszystkich dostępnych źródeł informacji, 
• samodzielnie rozwiązuje zadania i problemy postawione przez nauczyciela, 
• jest aktywny na lekcjach, 
• bezbłędnie wykonuje czynności ratownicze,
• koryguje błędy kolegów odpowiednio wykorzystuje sprzęt i środki ratownicze, 
• sprawnie wyszukuje w różnych źródłach informacje o sposobach alternatywnego działania umie pokierować grupą rówieśników, 

w zakresie wiedzy, uczeń:

• zdobył pełen zakres wiedzy przewidziany w programie,
• sprawnie wykorzystuje wiedzę z różnych przedmiotów do rozwiązywania zadań z zakresu edukacji dla bezpieczeństwa.

Ocena dobra:
 w zakresie umiejętności i aktywności, uczeń:

• samodzielnie korzysta ze wskazanych źródeł informacji, 
• poprawnie rozumuje w kategoriach przyczynowo- skutkowych,
• samodzielnie wykonuje typowe zadania o niewielkim stopniu złożoności,
• podejmuje wybrane zadania dodatkowe,
• jest aktywny w czasie lekcji,
• poprawnie wykonuje czynności ratownicze,
• umie dobrać potrzebny sprzęt i wykorzystać niektóre środki ratownicze,

w zakresie wiedzy, uczeń:

• opanował materiał programowy w stopniu zadowalającym.

Ocena dostateczna: 
w zakresie umiejętności i aktywności, uczeń:

• pod kierunkiem nauczyciela wykorzystuje podstawowe źródła informacji,
• samodzielnie wykonuje proste zadania w trakcie zajęć przejawia przeciętną aktywność, 

w zakresie wiedzy, uczeń:

• opanował podstawowe elementy programu pozwalające na podejmowanie w otoczeniu działań ratowniczych i zabezpieczających.

Ocena dopuszczająca:
w zakresie umiejętności i aktywności, uczeń:

• przy pomocy nauczyciela wykonuje proste polecenia, wykorzystując podstawowe umiejętności, 

w zakresie wiedzy, uczeń:

• wykazuje braki w wiedzy i umiejętnościach, nie uniemożliwiają one jednak dalszej edukacji.  

Ocena niedostateczna: 
w zakresie umiejętności i aktywności, uczeń: nie potrafi wykonać prostych poleceń, wymagających zastosowania podstawowych umiejętności - w zakresie wiedzy, uczeń: wykazuje braki w wiedzy, które uniemożliwiają dalszy rozwój w ramach przedmiotu.

Dodatkowo: 

1. Oceny bieżące, śródroczne i roczne ustala się zgodnie ze Statutem Szkoły.
2. Ocenianie uczniów z dysfunkcjami i orzeczeniami – nauczyciel na podstawie opinii Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, dostosowuje wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się.
3. Warunki i tryb uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej są zgodne ze Statutem Szkoły